为深入推进“青马工程”育人工作，夯实学生骨干综合素养，提升学生干部工作方法与履职能力，充分发挥学生干部在服务同学、引领校园风尚中的桥梁纽带作用，3月25日，“青年马克思主义者培养工程”骨干培训班第三讲在C309举办，课程由陈扬峰老师以《学生干部工作方法与能力提升》为主题向学员进行授课。

陈扬峰老师点明讲课主题

课程伊始，陈扬峰老师围绕学生干部角色定位展开核心讲解，明确“学生+干部=学生干部”的核心认知，强调学生干部首先是学生，应紧抓理论与实践学习，再以干部身份践行责任。陈扬峰老师从学习、时间统筹、行动三大核心能力出发，剖析学工关系的矛盾与统一，提出“学习是主业、工作是辅业”的基本原则，引导学生干部区别学习工作优先级概念，让学习与工作相互促进、共同成长。

陈扬峰老师阐述学生与干部关系的核心认知

随后，陈扬峰老师聚焦学生工作开展的核心能力，从带新人、树榜样、赢信任三大维度，给出实用工作指引。同时，陈扬峰老师系统讲解了组织策划、沟通协调、解决问题、应急应变四大能力的培养路径，明确工作前统筹安排、工作中把控环节、工作后复盘宣传的全流程闭环要求，以及面对不同对象的差异化沟通技巧，从团队建设角度，提出增强理解、培养责任、建立信任的实操方法。

同学回答问题

在学生干部人际交往板块，陈扬峰老师梳理了双向、选择、平等、互信、低期待五大交往前提，以及谦虚谨慎、平等真诚、主动开放、心理相容、合作竞争五大基本原则。而后强调学生干部需加强思想政治引领、创新思维、团队、服务、沟通五大意识，以良好的人际交往凝聚工作合力，提升工作效能。

学生们认真听讲并书写笔记

课程最后，陈扬峰老师结合多年经验，提炼出学生干部履职的核心行动要求，应秉持责任为先，态度重于能力；胸怀大局意识，紧跟工作动态；强化执行能力，掌握科学方法。陈扬峰老师还叮嘱学员要明确责任意识、培养抗压能力，加强沟通、提高效率，以“在被需要和解决问题中实现价值，保持谦逊初心”，为其成长的进阶指明方向。

此次专题课程紧扣学生干部工作实际，推动学员明晰自身角色定位、提高工作水平，更锤炼了履职担当的思想自觉和行动自觉。将持续聚焦学生骨干成长需求，丰富青马工程培训内容，搭建能力提升平台，引导学员坚持以学促干、以干践学，在服务同学、建设校园的生动实践中践行青年担当，以过硬本领展现青春作为、彰显时代风采。